“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。在云梦高级中学里有许许多多信念坚定的老师，他们在平凡的教育岗位上辛勤付出、默默坚守。他们用一个个平凡鲜活的故事，诠释着他们对教育理想的追求。

一、教师简介

      谈群群，本科学历，中学化学教师。2016年9月参加工作至今，一直在教育第一线从事化学教学工作，工作勤勤恳恳，务实肯干，对学生认真负责，教学基本功扎实。在教育岗位上的8年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实地践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求；平静之中怀着满腔热血；平常中有着极为强烈的责任感。以爱动其情，以诚换其心。在教学上，秉承教学要寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，多年教学工作中，教学效果显著，多次在我校教学比武中荣获奖项，并多次被评为我校优秀教师。

二、教育理念

     郭沫若老先生曾说过：“教育的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的手来做这种精神”。实现这种精神的方法要求在课堂中以学生为主体开展教学工作，提高学生自主学习能力与思考能力。

三、教育心得

1、注重课前预习

     课前预习是教学中一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一项工作，要经常在本节课结束时给学生留一些问题，在第二堂课及时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促学生在课后做好预习工作，从而提高他们的自学能力。

2、从以教师为主走向以学生为主

       课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为新时代的教师也应与时俱进，改变以往的“满堂灌”，老师仅将知识一味的讲，学生只是坐着听，记笔记，灌输式的教学方式。要注重学生在课堂中的角色，老师应该是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应该是学生，要想办法让每一位学生都动起来，让每一位学生都参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不是只注重理论。

      同时教师在教学活动中有着不可替代的地位和作用，一方面，教师是教学计划的设计者、实施者和组织者，另一方面，教师又是教学实践的参与者、合作者和引导者，学生的主体性增强了，需要教师更多的培养、诱导和训练。教师的主导性发挥得越好，学生的主体性就增强得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。

3、课后作业与辅导

      课后作业可以反应学生知识掌握存在的问题，要细心、及时地进行批改并做好记录，在下一堂课上进行说明和及时的更正。对于课后仍存在疑问的学生要及时给予辅导，解决知识性问题并提出进一步要求，加深学生记忆与方法的应用。

有人说，教师的教学好比“修桥”，目的是为了“过河”，离开了“过河”这一目的，“修桥”也就失去了意义。至于如何“过河”，谈老师认为应该放手让学生去摸索，去探究，教师不必把学生都一一背过河去。谈老师一直坚信，授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，终生受用无穷。她会继续在三尺讲台用爱心浇灌成长，用知识托举希望。